铝的性质及其铝热反应教案

铝的性质及其铝热反应教案
一、教学内容分析
《普通高中化学课程标准（实验）》对该部分内容提出如下要求：根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。本单元教材以“从铝土矿制备铝的工艺流程”为主线，先后将“氧化铝的两性”、“电解法制铝”、“氢氧化铝的两性”、“铝热反应”等内容学习串起来，本节中的“铝的性质”和“铝的应用”等内容是该主线的自然延续。
二、学情分析
学生已经学习了氧化铝和氢氧化铝的性质，对“两性”的定义有初步的了解，但两性物质是比较难理解的具有特殊化学性质的物质，学生掌握起来还比较费劲。
三、设计思想
高中化学新课程倡导以探究性学习为主的多样化学习方式，要求化学教学中更多的采用以实验探究、实验验证为主流的研究型学习模式。本节课的设计按如下线索组织学习活动：创设情景→提出问题→设计实验方案→动手实验→解决问题。
在具体的教学过程中，学生通过第一课时“氧化铝的性质”和第二课时“氢氧化铝的性质”的学习，对“两性”的定义已有初步了解。所以，先安排学生复习氧化铝和氢氧化铝的相关知识，在此基础上